社会转型与变迁、市场经济的不断深化都给中小学校带来了很大的影响, 中小学校不断出现各种令人触目惊心的暴力事件。频繁突发的暴力事件已悄然地侵入校园, 打破了校园的安宁, 不断升级的学校暴力严重危害到中小学校园师生的人身安全, 威胁到校园的和谐, 这 已经成为一个突出的社会问题, 并产生了种种负面影响, 引起了社会各界的高度关注。如何采取有力举措来构建和谐校园是一个需要我们认真考虑解决的问题。

一.产生校园暴力事件的原因

虽然校园暴力表现形式多样, 但主要有三大类: 教育教学过程中师生间的暴力行为、学生与学生之间的暴力行为以及校外人员对师生的暴力行为。造成校园暴力事件频繁发生的因素有很多, 起主要影响的因素有家庭影响、学校教育以及社会风气等。

1.家庭教育的不良影响

家庭是中小学生发育成长受教育的重要场所, 父母言传身教好坏都直接影响中小学生的身心健康。对于正常家庭来说, 部分独生子女养成了唯我独尊、目空一切的习惯, 而没有养成礼让、合作以及团队精神等品质。因此, 他们事事以自我为中心, 遇事只是考虑自己, 在集体生活环境中不允许任何人“侵犯”自己的利益, 经常因一点小事就对同学大打出手。另外, 还有些学生的家庭生活充满了暴力, 家庭暴力在一定程度上潜移默化地助长了学生的暴力倾向, 他们认为“拳头可以解决 一切”。

2.社会不良风气的干扰

目前，暴力文化占据了分量充足的市场。大量的影视文学作品、音像制品、小报小刊、电子游戏中都充斥着暴力血腥的场面, 青少年可以很方便地接触到这些暴力文化。这对于缺乏鉴别能力的青少年来讲, 是具有极大杀伤力的。他们不是对惩恶扬善、具有民族感和正义感的英雄充满崇拜, 而是对杀人放火、打家劫舍的黑社会 “老大”佩服得五体投地, 他们在生活中效而仿之, 最终发展成暴力行为的祸害。同时, 虚拟的网络世界的负面影响也是校园暴力的助力器。网络文化传播相应地成为青少年人生观、价值观冲突的主要诱因, 导致青少年的思想混乱。网络上处处充斥着淫秽、色情、暴力等丑恶内容。而网络本身所形成的虚拟空间, 和现实世界存在很大的差别。现实世界里有许多法律、法规以及规章制度约束, 令许多青少年倍感不自由, 而虚拟世界里, 没有这些约束, 人人都是 “自由人”。每个人都可以在虚拟世界里 “随心所欲”而不必受现实世界中太多的约束。再者, 网络游戏也吸引了一些学生迷恋其中。他们从格斗、拼杀中寻找兴奋点。中小学生流连忘返, 完全沉迷于虚拟世界, 而不愿意回到现实世界中, 他们的人生观、价值观发生了重大变化, 人际关系处理能力出现偏差, 在遇到问题或人际冲突时, 会采取简单的暴力方法来解决。耳濡目染, 久而久之, 性格上形成了极强的攻击性。

3.学校教育的缺失

生命教育是学校道德教育的薄弱环节。在学校教育的日常教学过程中, 涉及到生命教育的内容少之又少, 许多中小学生对生命的认识不够深刻。中小学生处在人 生价值观形成时期, 思想状态不稳定, 面对日趋激烈的学习、就业、情感压力, 往往缺乏正确的判断和解决方 式, 而学校、家庭、社会有关生命教育的缺失, 使得青少年无法正确对待生死, 并导致了严重的校园自杀以及伤人问题, 无不让人触目惊心。学生法律意识薄弱是引发校园暴力的一大诱因。中小学生中法律意识淡薄, 缺乏应有的法律知识, 不懂法、不守法的学生大有人在, 更不要奢谈法律维权。有些学生以为武力可以解决问题, 甚至违法犯罪都不自知。还有部分学生知法犯法, 对法律威严缺乏敬畏。青少年犯罪率居高不下, 很重要的原因是他们缺少法律知识和缺乏对法律应有的敬畏, 知法不惧。师生关系紧张对校园暴力的发生也起到了推波助澜的作用。在中小学校中, 教师队伍素质还有待建设。有些教师的素质差强人意, 屡屡发生教师辱骂、殴打学生、变相体罚学生的事情, 使得师生关系一触即发, 因此而造成的惨剧屡屡见诸报端, 令人痛心疾首。甚至有些教师心理有问题, 受到过激刺激后也会引发校园暴力事件。

二.防止校园暴力的教育对策

为了有效地减少和阻止校园暴力的蔓延, 保障和维持学校正常的教学秩序, 保护学校师生的人身财产安全, 必须采取一定的教育对策。

1. 建立安全防护体系, 减少外来人员对校园的骚扰

学校应建立有效的安全防护体系, 防止外界人员闯入校园制造事端。一方面, 限制非本校人员流入学校, 有条件的学校应设立专职保安人员, 以保障安全。另一方面, 学校要加强教师和学生的安全意识教育, 让他们学习和了解一些自我防护措施和方法, 教育师生在确保自身安全的前提下设法制止暴力, 及时拨打报警电话或 者向外界求救。

2. 加强学校和家庭合作, 构建和谐生活环境

学校和家庭是中小学生生活、学习的重要场所, 学校和家庭要建立起沟通的桥梁。就家庭方面而言, 为了能够让家长掌握科学的教育方法, 社会或学校应当开办各种形式的家长学校, 系统地向家长传授青少年心理与生理健康知识及科学教育的技巧。这样, 既可以在一定程度上避免家庭教育的负面影响, 也可以使家长充分掌握科学的教育方法, 整体素质得到提高。

就学校而言, 应当及时有效地和家长沟通、反映学生在校期间思想、学习的动向, 寻找学生出现异常行为的原因, 与家长共同营造一个健康和谐的生活学习的环境氛围, 帮助学生快乐健康地成长。

3.增添新的教育内容, 加强学生思想道德教育建设

法制教育是防止校园暴力的有效手段和途径。实施法制教育的途径是多种多样的。首先, 可根据学生的实际状况和特点, 结合一些案例进行课堂教学, 以案说法, 以例释法, 具体地阐释法律知识, 将抽象的法律条文化为具体的案例分析。

其次, 法制教育和法制实践相结合, 全方位拓展法制教育空间。各中小学要充分利用主题班会、团队活动、团课、少先队活动等途径, 通过播放录像、电影, 举办法律知识竞赛、读书知识竞赛、歌咏比赛、模拟法庭, 开设法制宣传园地以及旁听审判、到监狱劳教所听违法犯罪人员现身说法等活动, 对青少年进行生动、直观、形式多样的法制教育。通过开展多种法制教育, 不仅可以培养学生懂法意识, 更重要的是有利于增强其守法意识, 让学生懂得每个人都要对自己的行为负责, 养成遵纪守法的行为习惯。

4.提高教师素质, 改善师生关系

学校应主要从以下两个方面提高教师素质。一方面, 加大对引进教师的心理健康的检测力度。在招聘教师时严格把关, 将存在心理疾病或者性格缺陷的人员排除门外。

另一方面, 加强对在校教师的管理。学校要有组织、有计划地对教师开展心理测试与研究, 针对教师产生的不良心理, 联合社会机构, 开展集体心理辅导和个体心理咨询活动, 调整教师的心态, 将出现严重心理障碍的教师调离工作岗位。

总之, 构建和谐校园, 防范校园暴力, 是整个社会的共同责任, 是一项复杂的社会工程, 需要家庭、学校、社会以及学生个人的积极参与, 共同研究有效的预防措施来减少乃至杜绝校园暴力的发生, 为中小学生提供一个安全、和谐、友好的生活学习环境。