初中预备年级——青春前期

部分孩子进入青春期，在身体发育、知识经验、心理品质方面发展差异较大，情绪渐趋敏感，顺利时自信满满，遇到挫折容易自卑；同学影响增强，有比较强的从众心理；不愿意让大人管，但在遇到学习和生活中遇到具体困难时，还是比较信任大人，希望得到老师和家长的帮助。

亲子教育建议：适应新学涯

和孩子聊聊对新学校的看法，对新自我的期待，可以组织一个小小的仪式活动，庆祝孩子成为初中生。耐心倾听孩子的“吐槽”，鼓励孩子看到新环境和新学涯的积极面，积极接纳新老师、找到新伙伴，主动适应新环境。对初中阶段与小学不一样的要求，家长要以积极心态进行配合，因为这种积极的态度传递给孩子。在新习惯形成的过程中，家长需要陪伴扶持孩子，直至行为习惯的养成。

初中一年级——青春正敲门

孩子的自主意识越来越强烈，开始用批判的眼光看待其他事物，会对家长、老师的干涉进行反抗抵制。情绪波动增大，与父母的主动沟通开始减少，对同伴群体的信任依赖逐渐增加。开始张扬个性，主张与众不同、特立独行。

亲子沟通建议：学习放手

由于初中适应阶段的结束以及青春期的到来，孩子容易与父母在在学习和休闲时间的安排管理上发生冲突，所以家长可以在开学前和孩子商量好时间管理的方案，形成契约并进行监督管理，以满足孩子的独立需求。家长要尊重和信任孩子，培养孩子自主学习的习惯，让孩子逐步自己安排学习作息、完成学习任务。

初中二年级——青春“正当时”

在身高上往往已经与父母相当、甚至超过了父母，内心的成人感也与日俱增，期待得到足够的尊重。看待问题容易片面极端，情绪冲动，容易与父母、老师发生冲撞。急于获得同伴群体的认可接纳，有区别于成年人主流文化的青少年“亚文化”。与此同时，初中二年级的学科有增加、难度也有提升，对孩子也是个不小的挑战。适应得好的孩子在学习上会“逆袭”，而一部分孩子则可能出现畏难情绪、导致自信心受损。

亲子教育建议：应对新挑战

家长要关注孩子学科适应的情况，保护孩子的学习信心，鼓励孩子根据自己的学科能力合理安排好各科的学习时间，调整学习方法应对新的挑战。对孩子寻求独立的意识和需求保持足够的认识和尊重，调整心态，注重亲子合作与沟通。

初中三年级——更加独立

孩子独立性获得较大发展，对人对事对社会都开始有自己的理解，喜欢和老师平等讨论问题。各方面能力增强，能够独立自主地开展活动。自尊心更强，渴望得到老师和家长的理解尊重。逐渐趋于理性、成熟，对未来开始有一定规划思考，学习的主动性增加。同时中考的压力不可低估。

亲子教育建议：有距离的关注

调整自己的心态，稳定情绪，保持理性和镇定，协助和支持孩子应对中考压力。与孩子制定学业冲刺和应考方案，给予心理支持，商讨每学期、每月乃至每周的小目标。如果发现孩子或者自己有压力过度的表现，需要及时寻求专业帮助。

给孩子足够的关注但也保持一定的距离，因为家长的过度关注会给孩子带来额外的负担。